Trata-se de avaliar o desenvolvimento psicológico geral e em diferentes áreas (área da linguagem, locomotora, pessoal-social, de coordenação visuo-motora; de raciocínio) em crianças que revelam alterações do desenvolvimento.

A avaliação precoce do desenvolvimento psicológico irá permitir delinear uma intervenção que levará à compensação dos défices precocemente, evitando assim, o agravamento dos riscos e à preparação de metodologias de ensino adequadas às características específicas daquela criança.

As aprendizagens escolares formais constroem-se sobre uma série de competências (tais como conceitos quantitativos, coordenção visuo-motora, memória visual e auditiva, consciência fonológica, linguagem, raciocínio). Deste modo, esta avaliação pretende analisar o grau de desenvolvimento destas competências que se desenvolvem durante os anos pré-escolares e que têm um papel fundamental numa aprendizagem escolar bem sucedida.

Intervenção / Promoção das competências

Uma vez detectados os défices de desenvolvimento nas competências prévias às aprendizagens formais é delineado um plano de intervenção com vista ao seu desenvolvimento, permitindo prevenir futuras dificuldades de aprendizagem.

Ao longo do processo de intervenção são realizadas re-avalições no sentido de recolher informação acerca do ritmo de desenvolvimento, acerca das áreas que ainda precisam de ser alvo de intervenção ou acerca da necessidade de continuar com a intervenção.  

Domicílios

As sessões de intervenção poderão ocorrer em casa ou na escola, desde que o programa terapêutico seja possível de aplicar no domicílio.